Formação continuada acolhe e capacita gestores em Fernandes Pinheiro

Propostas feitas pelo Núcleo de Cooperação Pedagógica com os Municípios buscam fomentar a qualidade educacional

Karina Ludvichak

Os gestores educacionais dos municípios do Núcleo Regional de Irati participaram, nos dias 09 e 10 de abril, em Curitiba, da formação continuada proposta aos municípios paranaenses pelo Núcleo de Cooperação Pedagógica com os Municípios (NCPM). As propostas feitas pelo NCPM buscam fomentar a qualidade educacional através do acolhimento e capacitação dos profissionais da educação.
O NCPM é um programa do Governo do Estado, que visa o bom desenvolvimento escolar.
Izabel Jorge, coordenadora Pedagógica da Secretaria de Educação de Fernandes Pinheiro, explica que após o treinamento que os gestores receberam na formação, é necessário repassar o conteúdo aprendido aos diretores dos colégios do município. Por isso, no dia 16 de maio foi promovida a oficina de gestão escolar e acolhimento dos gestores “e em junho acontecerá as oficinas de alfabetização e letramento com os professores do 1º e 2º ano”.
Ao todo, os diretores e diretoras participaram de duas oficinas presenciais, uma no dia 03 e outra no dia 16 de maio, e na segunda-feira (27) aconteceu o 1º encontro virtual, por meio de uma palestra em live com o tema “Avaliação para aprendizagem”.


De acordo com Izabel, a SEED e o NCPM são responsáveis pela formação continuada dos profissionais no Paraná. “Então eles fizeram uma oficina conosco da Secretaria lá em Curitiba. Todas as Secretarias de Educação de todos os municípios do Paraná participaram. Aqui do Núcleo de Irati nós fomos em nove municípios, e tivemos como missão replicar essa oficina com os diretores e coordenadores das escolas. Essas duas oficinas presenciais que aconteceram fazem parte dessa ação”, completa a coordenadora.
“Essa formação continuada dos gestores é muito importante, ela é essencial para que o desenvolvimento da aprendizagem das crianças aconteça com uma maior e melhor qualidade”, finaliza Izabel.

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