Sthefany Brandalise, com informações da E. M. Professor Jacob Brenner de Barros
Durante a semana de 16 a 20 de março, os alunos da Sala de Recursos Multifuncional (SRM) da Escola Municipal Professor Jacob Brenner de Barros participaram de uma série de atividades voltadas à conscientização sobre a Síndrome de Down. A iniciativa foi desenvolvida sob a orientação das professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE), Gilvane Ribeiro Santana e Taiz Aparecida de Oliveira Silva, com o objetivo de ampliar o conhecimento dos estudantes e promover reflexões sobre respeito, diversidade e inclusão no ambiente escolar.
As atividades começaram com pesquisas realizadas nos computadores da escola, onde os alunos buscaram informações sobre a data que marca a conscientização mundial da Síndrome de Down e suas principais características. Além de desenvolver habilidades de leitura, interpretação e investigação, os estudantes refletiram sobre a importância do respeito às diferenças e da convivência inclusiva.
A experiência reforça que a educação inclusiva vai além do apoio pedagógico – Foto: E. M. Professor Jacob Brenner de Barros
Com base no conteúdo estudado, os alunos organizaram as informações e produziram painéis, panfletos e lembrancinhas, que foram utilizados para compartilhar o conhecimento com toda a comunidade escolar. As produções evidenciaram a criatividade e o entendimento dos alunos sobre o tema, fortalecendo também sua autonomia e participação ativa no processo de aprendizagem.
Como parte da culminância, os estudantes participaram da ação usando meias coloridas, símbolo da conscientização sobre a Síndrome de Down. Em seguida, visitaram turmas da Jornada Ampliada e da Educação Infantil (Infantil 5), onde realizaram momentos de conversa, contação da história “O trevo da sorte especial” e explicações sobre o que aprenderam, destacando a importância da empatia, do respeito e da valorização das diferenças.
A atividade evidenciou o protagonismo dos alunos da Sala de Recursos Multifuncional, que assumiram o papel de multiplicadores de informação dentro da escola. A experiência reforça que a educação inclusiva vai além do apoio pedagógico, promovendo autonomia, participação e a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e consciente.
Fotos: E. M. Professor Jacob Brenner de Barros
22 DE MARÇO – DIA MUNDIAL DA ÁGUA
Leia a tirinha e responda:
- Como a atitude dos personagens se relaciona com a importância de economizar água?
- Por que Cascão comemora dizendo “Ganhei!” no final da tirinha?
